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谨记学习英语口语的八个误区

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谨记学习英语口语的八个误区

最近在学校,发现有不少的学生在口语学习的时候,或多或少的存在着这样或者是那样的误区,我自己看了一下,在目前大学生甚至白领在学习英语,特别是英语口语的掌握方面大概有下面的八个误区:

误区一:认为分数越高英语水平越高。很多人会认为考试分数越高,英语的交际能力就越强,花了这么长时间来学英语,英语分数高了,应该会代表水平高。实际上大家走上工作岗位以后就会发现这样的反差。高分数不一定代表你的英语好。有些英语过了专业八级的同学,可能一封简单的商务英文邮件也不定处理的很好。

误区二、跟着外教学英语 听说能力就会变好。有很多人认为跟着外教就会英语好了。大多数情况不是这样的。在深圳等很多地方,他们大量的引入外教来对中小学生进行教学。我们也看到深圳的一个小学在五年实验以后,就把外教解雇了。为什么呢?一方面,对中国学生的心理认知规律,把握得最到位的是中国的老师。外国的教授、老师对中国学生心理的把握是有相当的误区的。第二方面,来到中国的很多外教并不具备相关的资质。仅仅是他会说话。就像很多中国人都会说中国话。但是会说中国话的中国人并不是每一个人都能够做一个很好的老师。 因此在美联阿卡索的课程里面,我们除了有外教给学生上课,有一个外教的班作为补充的班,我们还有一种班是中教和外教配合,以优化中国老师和外国老师的教学效果组合。

误区三、语言环境决定口语水平。环境好了,我的口语才能练好。这也是一个误区。

误区四、跟着越标准的材料学习英语就越好。跟着越标准的东西学英语就越好。这也不是一个充分条件。比如说有的学生就说,我就听BBC,VOA,应为内容都是最标准的。但是这是远远不够的。因为,好的英语是能够沟通有效的英语,我们需要根据自己的学习和工作的需要,丰富自己的英语学习资料的类别, 不如生活习语,英文歌曲,影视作品,网络学习资料,尽可能的寻求真实情境下的英语资料。一味的追求标准,会让自己的英语单调,缺乏沟通力。

误区五、语速越快代表口语越好。很多人认为语速越快,代表我的口语越好。快不代表清晰,快不代表有内容。好的口语,语流应该清晰,有节奏感;讲解应该有内容,有逻辑。这不不是将语速一味加快就可以达到的效果。

误区六、学习时间越长口语水平越高。很多人认为时间决定口语水平。一个极端表现就是,我的时间越长,我才能够越学好口语,我的时间不够,就学不好。很多的学生,初中三年、高中三年,大学四年,一共十年,认为我的英语就能够学好了。另外一个是认为时间越短学得越好。也许两个月内能够让你的听说读写能力提升,但是你的跟进的训练,大量的,有系统的训练是决定性的,如果这方面你做不到位,还是不能达到目标。时间不是越长越好,也不是越短越好,关键是在一段时间内要有序的、坚持学习。

误区七、要学到准确无误才能表达。很多人认为,我一定要把每一个句子想明白了,语法弄清楚了,说得很准确了,才张嘴,就能够学好口语。这也是一个巨大的误区。有人说我一定要懂得语法,把语法掌握得很精准,之后再说英语。其实你说英语就像你开汽车,一个驾驶员开汽车的时候他不必要知道这个汽车上复杂的运作原理。当然一个好的驾驶员是可以知道的。一般的做交流、汽车作为代步工具的驾驶员来说,知道怎么开车就好。第二方面,很多人都说我一定要说准了才能张口。我们现在口语是交流工具,你只有不断的说,不断的犯错,不断地纠正,才能成功。现在很多小孩,爸爸妈妈教他,说一遍,两遍,不断纠正不断重复,才学好了。小孩是在不断试错的过程中才找到感觉的。你只要敢张嘴,大胆的说,犯了错误并不可怕。不犯错误,没有机会改正,这才可怕。比如说一个美国的大学生来到中国,他跟你说,你好。我们肯定不会说,你这个人中文不标准。你肯定会说这个人好厉害,对人好亲切。日本人的英文说得不太好,但是他很自信,他在表达。印度人也很自信,也在表达。我们中国人没有理由不自信,当然也可以表达。

误区八、只有跟高手过招才能把口语说好。我只有跟高手过招,跟水平高的人练习,才能把口语说好。这也是错误的。你见到一个水平很高的,英文说得很好的,你见到一个外国人,你想跟人家说,但是人家不一定想跟你说。人家可以用英文表达很复杂的内心情感,但是我们表达不了,你表达几句下去就不知道怎么接招了。不仅要跟高手练,更多地还要跟和你水平差不多的人一起练。

最后,还是希望大家在学习口语的时候多用内心去学,不要动口而不动脑。有问题要多问,多想。学到了东西,对自己有百利而无一害,所以请大家抛开思想上的条条框框,大胆的创造,积极的思维,大步向前!

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