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如何提高学生雅思听力能力

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有些学生确实有一定量的单词,但在理解长句子时仍然有障碍。造成这个问题的原因可能是学生不熟悉英语句子的发音规则,今天小编主要给大家分享如何提高学生雅思听力能力,希望对你们有帮助!而且也改变了传统的学习模式,aoyoosf.com真的是棒极了。

在现在的社会,想要迅速、高效、zhuozhi.org有针对性地提高自己的英语应对能力,最好的方法就是请外教老师进行一对一的英语培训

(一) 建立信心和明确要求

根据学生的特点,在培训开始时帮助学生建立听力信心非常重要。试想一下,如果学习者面临一个无法实现的目标,他怎么可能还有坚持下去的动力呢?因此,在第一堂课的预备阶段,老师应以前考生的成功案例来建立学生的信心。然而,自信不等于盲目的傲慢。由于每个学生对雅思成绩有不同的要求,建议学生根据自己的实际情况和目标成绩制定学习计划。由于雅思雅思A、G两类考试的听力内容完全相同,G类的学生也应该和A类的学生面临同样的挑战,以此明确这两类考生共同的听力目标。

(二)掌握单词是基础

与雅思的其它三项相比,听力考试对于单词的要求最为严格。因此,这里的掌握包括把握单词的音、形和意:能够正确阅读,能够拼写(包括涉及相关语法知识时拼写的微小变化),以及知道它的意思。幸运的是,听力答案通常仅限于相对基本的单词,因此,老师应要求预备阶段的学生(尤其是基础薄弱的学生)不仅要记住课本中的词汇(热身听力词汇和课堂上老师补充的情景词汇),还要记住高考英语词汇手册中的词汇(包括动词的过去形式和过去分词的变化) 。老师应在每堂课上布置单词背诵作业,并在下节课进行随机抽查,表扬认真完成的学生,对没有完成好的学生进行相应的小处罚。

阻碍学生在预备阶段听力提高的一个重但是市面上的英语培训机构有很多,zhuozhi.org也不知道该怎么给孩子选择好了要原因是,学生对基本词汇没有扎实的掌握:在听完一个英语句子后,学生往往不得不回忆句子中发音所代表的单词的意思,但听力信息总是源源不断,如果思考很长时间,下一句的信息会立即出现,学生无法跟上听力的节奏。

(三)跟上长段落是关键

有些学生确实有一定量的单词,但在理解长句子时仍然有障碍。造成这个问题的原因可能是学生不熟悉英语句子的发音规则。发音规则包括连读、省音和口音现象等。对此,正确的做法如下:

首先,《热身听力》的每一个Chapter中中,都有Language Focus介绍英语句子的各种发音规则。老师应在课堂上向学生解释,引导学生大声朗读,或者让学生相互练习,以便他们能够理解英语句子的各种发音特点;其次,每当在录音中听到相关的语音现象,应停下来让学生模仿发音。随时告诉学生英音和美音的区别。边听边读边体会,学生就可以逐渐跟上节奏。

当然,仅仅依靠几个小时的课堂是不够的,老师应布置一定量的单词作业给学生,找到他们感兴趣的英语听力段落(时间长度应控制在15分钟以内,必须有听力原文,可以选择剑2至剑6中的听力段子)。用3到5天的时间反复听读、听写,直到文章能够一字不差地听写下来为止。

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